Vizija VVZ Kekec
  • Vizija je osnovna usmerjevalka za načrtovanje in odločanje v organizaciji.
  • V skupni viziji vrtca se zrcalijo osebne vizije vseh sodelujočih, kakor tudi vizija sistema vzgoje in izobraževanja v državi.
  • Vizija zavezuje k aktivnostim in spodbuja spremembe, ki vodijo do želenega stanja organizacije v prihodnosti. Njeni učinki se odražajo v vsakodnevni praksi.
  • Jedro vsake vizije so vrednote, ki jih organizacija izbere za ključne v svojem razvoju.


»Z ZNANJEM, POVEZOVANJEM IN MEDSEBOJNIM SPOŠTOVANJEM LJUDI IN OKOLJA ZAGOTAVLJATI VARNO IN SREČNO OTROŠTVO.«

V korakih do skupne vizije smo izbrali vrednote: samostojnost kot vrednota, ki je osredotočena na otroka, sodelovanje, ki otroka  uvaja v odnos do drugih, učenje skozi igro, kot vrednota za vseživljenjsko učenje ter ohranjaje zdravja v skrbi za zdravje in gibanje.

Vzijo bomo uresničevali ob
  1. poslanstvu VVZ Kekec Grosuplje
  2. skozi strateške in operativne cilje
  3. s prioritetno nalogo:
VZGOJA ZA TRAJNOSTNO PRIHODNOST


GIBANJE - Mednarodni projekt Fit Slovenija
  • Fit šola za zdravje
  • timska harmonija
  • timsko načrtovanje
  • hrbtenica in gibanje
  • vloga gibalno – športne aktivnosti pri preprečevanju nastanka bolezni in zdravljenju
  • gibalne igre in aktivnosti
  • naravne oblike gibanja                             
                                                     
        


EKO VRTEC KOT NAČIN ŽIVLJENJA
Nacionalni projekt Eko šola
  • varčevanje z energijo in vodo
  • ločeno zbiranje odpadkov
  • skrb za zdravje in prehrano
  • urejanje eko oglasnih desk
  • skrb za urejeno okolico vrtca
  • predstavitev delovanja eko dejavnosti          
    širši okolici
  • eko znak in eko himna  vrtca,  praznovanje eko dneva
  • razvijanje pozitivnih medsebojnih odnosov


CILJI VZGOJE V VRTCU

Splošni cilj je vzpodbujanje različnih področji razvoja v skladu z zakonitostmi razvojnega obdobja ter značilnostmi posameznika, omogočanje razvoja njegovih posebnih sposobnosti in spretnosti. Drugi cilji so še:
  • Razvijanje sposobnosti razumevanja in sprejemanja sebe in drugih.
  • Razvijanje sposobnosti za dogovarjanje, upoštevanje različnosti in sodelovanje v skupini.
  • Razvijanje sposobnosti prepoznavanja čustev in spodbujanje čustvenega doživljanja in izražanja.
  • Negovanje radovednosti, raziskovalnega duha, domišljije in intuicije ter razvijanje neodvisnega mišljenja.
  • Spodbujanje jezikovnega razvoja za učinkovito in ustvarjalno uporabo govora, kasneje pa tudi branja in pisanja.
  • Spodbujanje umetniškega doživljanja in izražanja.
  • Spodbujanje gibalnih sposobnosti in spretnosti.
  • Posredovanje znanj različnih področji znanosti in iz vsakodnevnega življenja.
  • Razvijanje samostojnosti pri higienskih navadah in pri skrbi za zdravje (po Beli knjigi)

KURIKULUM ZA VRTCE (CILJI, NAČELA)

Kurikulum za vrtce je nacionalni dokument, ki na eni strani spoštuje tradicijo slovenskih vrtcev, na drugi strani pa z novejšimi teoretskimi pogledi na zgodnje otroštvo in iz njih izpeljanimi drugačnimi rešitvami in pristopi dopolnjuje, spreminja in nadgrajuje dosedanje delo v vrtcih.

V Kurikulumu za vrtce so prepoznavna:
  • temeljna načela in cilji predšolske vzgoje:
  • teoretična znanja o otrokovem razvoju in učenju
  • smernice in pogoji za delo
  • področja dejavnosti z vlogo odraslih.

Kurikulum za vrtce je namenjen  vzgojiteljem, pomočnikom, ravnateljem, svetovalnim delavcem, ki ob rabi strokovne literature in omogoča strokovno načrtovanje in kakovostno predšolsko vzgojo v vrtcu, ki se na ravni izvedbenega Kurikuluma razvija in spreminja, pri tem pa upošteva neposredno odzivanje otrok v oddelku, organizacijo življenja v vrtcu ter vpetost vrtca v širše okolje.

Cilji Kurikuluma za vrtce:
  • bolj odprt in raznolik kurikulum v različnih programih za predšolske otroke,
  • pestrejša in raznovrstnejša ponudba na vseh področjih dejavnosti predšolske vzgoje v vrtcih,
  • bolj uravnotežena ponudba različnih področij in dejavnosti predšolske vzgoje v vrtcih, ki hkrati omogoča poglobljenost na določenih področjih,
  • večji poudarek na individualnosti, drugačnosti in izbiri v nasprotju s skupinsko rutino,
  • oblikovanje pogojev za večje izražanje in spoznavanje skupinskih razlik (nediskriminiranost glede na spol, socialno in kulturno poreklo, svetovni nazor, narodno pripadnost, telesno in duševno konstrukcijo),
  • večje upoštevanje in spoštovanje zasebnosti ter intimnosti otrok,
  • dvig kakovosti medosebnih razlik med otroki ter med otroki in odraslimi v vrtcu,
  • rekonceptualizacija in reorganizacija časa v vrtcu,
  • rekonceptualizacija in reorganizacija prostora in opreme v vrtcu,
  • večja avtonomnost in strokovna odgovornost vrtcev in njihovih strokovnih delavcev,
  • povečevanje vloge kritičnega vrednotenja pri načrtovanju življenja in dela v vrtcu,
  • izboljšanje informiranja in sodelovanja s starši.

Načela uresničevanja ciljev Kurikuluma za vrtce:
  1. Načelo demokratičnosti in pluralizma.
  2. Načelo odprtosti kurikuluma, avtonomnosti ter strokovne odgovornosti vrtca in strokovnih delavcev v vrtcu.
  3. Načelo enakih možnosti in upoštevanja različnosti med otroki ter načelo multikulturalizma.
  4. Načelo omogočanja izbire in drugačnosti.
  5. Načelo spoštovanja zasebnosti in intimnosti.
  6. Načelo uravnoteženosti.
  7. Načelo strokovne utemeljenosti kurikuluma.
  8. Načelo pogojev za uvedbo novega kurikuluma.
  9. Načelo horizontalne povezanosti.
  10. Načelo vertikalne povezanosti oz. kontinuitete.
  11. Načelo sodelovanja s starši.
  12. Načelo sodelovanja z okoljem.
  13. Načelo timskega načrtovanja in izvajanja predšolske vzgoje ter strokovnega spopolnjevanja.
  14. Načelo kritičnega vrednotenja.
  15. Načelo razvojno-procesnega pristopa.
  16. Načelo aktivnega učenja ter zagotavljanje možnosti verbalizacije ter drugih načinov izražanja.